虽然面授培训仍然是企业培训员工的主要方式，但通过在线学习方式进行培训更加方便高效。目前，越来越多的企业希望通过筹建企业MOOC来充实员工培训体系，为员工提供更贴心的随时随地学习服务。那么问题来了？企业MOOC仅仅是把传统的线下培训课程搬到线上去这么简单吗？显然不是。本文将通过五个步骤分享面授课程变身企业微课的DIY指南。

　　首先，创建表格分析内容，确定哪些内容与课程的相关度最高，哪些内容要通过审核和编辑之后才能获得最佳效果。通过将分析结果导入到表格中，课程开发人员可以更容易地确定哪些内容需要删除，哪些需要更新，哪些需要重新组织才具可读性。有些内容甚至可以激发一些新的想法。

　　其次，将相关的内容划分为关键的和附加的两个部分。当学员对基本内容感到满意时，并且课程不是太长的话，他们可以查看附加的内容。这种方式能够避免认知超载，并且确保所有最重要的信息都能在限定的时间范围内有效地呈现出来。

　　最后，课程开发人员完成分析后请企业审核所选择的内容是否合适。

　　确定学习目标能够帮助设计者决定课程中需要包含什么内容，需要删除什么内容？甚至在创建者开始设计课程之前，为了确保课程各个模块符合当前的教学原则，课程开发者应该把学习目标当成向导，很多开发人员经常忽视了这个重要的步骤，而是更多将焦点关注在内容、媒介及技术的使用上。

　　课程开发者可以参考布鲁姆的目标分类法，将学习目标分为：知识、理解、应用、分析、评价和创造六个层级。在定义实际的目标之前，课程创建者应该确定哪些级别的目标是与课程相关的，并且写下相应的学习目标。

　　以下这种增长式的图表形式，清晰呈现了开发人员根据布鲁姆的目标分类学来设计学习目标的范例。

　　开发人员选择哪种形式取决于内容的类型，可使用的技术条件、预算、目标受众、以及环境等。通常情况下，在线微课主要有三种形式：

　　阅读式学习：这种形式的组成结构是文本、图片、可能还有音频和基本的测试题。创建这种类型的在线课程比较迅速也比较方便，因为这种形式通常没有交互，并且图表很少。阅读式学习的形式对于创建常规课程是非常有效的。

　　交互式学习：使学习具有交互性的最简单的方式就是在各种不同形式的内容中渗透测试题，越复杂的交互形式需要花费越多的时间，可以通过使用创作工具来完成交互式学习的设计。与阅读式学习相比，交互式学习通常要运用更多的媒介方式，并且一般会使用视频。

　　模拟式学习：在线学习更高水平的交互形式包含各种各样的图表，视频，音频，情境和游戏。这种形式给学生提供了最高水平的交流方式。

　　和面授培训一样，在线学习课程的成功取决于规划——或者说是教学设计。开发人员需要明确他们的目的是什么，比如说，如果在线课程的目的是要补充线下集中培训，那么，一定要确保与整个教学过程融合为一体。

　　教学设计者应该从创建内容大纲开始就注重规划，可以用所有文本、交互方式和课程主线起草一个脚本，在文本当中穿插一些图片素材。这个脚本应该描述每个页面的教学目标、文本内容、叙事音频和媒介类型。另外，一个课程的长度应该控制在20-30分钟，以确保学员还有兴趣学习。

　　创建在线课程的最后一步，开发人员需要选择一种设计方法来满足学员的需求，并且保证内容及所有相关的活动都是有意义的。在线学习领域的专家通常会采用不同的模型，有些是系统化的、有些是开放式的。它们都是以某些特定的原则和理论为基础的，如ADDIE/SAM，加涅的9个原则和动作映射理论等。开发人员需要确定一个适当的模型，在一系列具有逻辑性的分析、设计、发展、应用或实施及评估后完成课程分析。

　　最后，组织课程内容，并将其划分成容易被吸收的模块，以帮助学员在学习过程中用足够的练习来巩固已掌握的知识和技能。思考内容应该如何组织？观点应该如何呈现？什么类型的活动和练习对于促进学员深入学习最有帮助等等。