在企业培训中，好的开场能生动地介绍培训主题，激发学习者的兴趣，让学习者更好地投入课程中。然而在实际操作中很多讲师在课程开场时大做文章，喧宾夺主，耗时费力又达不到理想的效果。那么，企业培训开场白怎么讲呢？你需要避开以下3个开场误区。

1、盲目注重形式，忽略功能

“形式”是开场设计中不可缺少的部分，一个单调的开场会让学习者感到乏味，讲师自身的状态也得不到调整。不过，任何形式都要服从于内容，开场形式可以丰富多彩，以下“功能”却不能忽略：

(1)能否做好学习者管理；

(2)能否调整自己的状态；

(3)能否建立学习者与内容的连接。

2、过分关注感性体验，忽略对学习的理性思考

开场的目的是让课程能有效地进行，最终让知识有效传递。人们接受一个事物容易从感性开始，但人们真正理解事物的本质却需要理性的思考。

课程开场时运用故事、案例、游戏等多样的形式能很快抓住学习者的眼球，但需要引导学习者对事物的本质和规律进行探索。

3、信息泛滥，指向模糊

开场要完成的任务有很多，包括引起学习者兴趣、介绍主题、管理学习者的状态等。这些任务很难通过一个环节全部实现，因此我们必须理解各个环节之间的关系。

否则，在开场部分输入大量的信息，会让学习者注意力分散，影响学习者对课程内容的理解。

一个好的课程开场必须解决以下几个基本问题：

(1)吸引学习者的注意；

(2)引发学习者的兴趣；

(3)介绍课程的价值；

(4)介绍课程的安排。

讲师按照这个基本思路来设计开场流程，并在课程操作过程中考虑学习者的真实反应，避免引起学习者误解或伤害学习者自尊心。将学习者的注意力逐渐从“场外”带到“场内”，从“场内”引导到“课堂内容”的学习，学员才更容易进入投入状态。

如果学员的注意力在学习之外的其他事情上，培训课程就不能有效开展。比如，讲师本想在开场表示出谦虚和礼貌，但学习者可能更加注意你的紧张、缺点及失误等。

因此，我们在明确了开场的形式、步骤后，还必须关注学习者的情绪。

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