《上帝掷骰子吗》是一本量子物理史话。出于这辈子无法攻克物理的遗憾，我决定看一下这本跟上帝有关的物理书。结果让我非常惊讶，看这本物理书，就好像我与物理大亨一起走过了几个世纪，我见证了物理学的发展，感受到了波动学说和离子学说互相掐架的现场。我从没想到，一本物理书，竟能让人如此着迷！

这也让我联想到高中时的一次物理考试，这次考试让我发现自己对物理教材上课后知识的掌握比正文教材的掌握要好很多！

这两件事情的共通之处在于，不论是《上帝掷骰子吗》还是物理教材的课后阅读，他们都是用故事的口吻在讲述物理，字里行间我们能够感受到理论创始人的执着和激情，这里并不是对物理事件和知识的简单讲述、逻辑陈列。

所以，我们是否可以尝试将电子课程当作故事来讲？让课程具有故事属性，可以从以下几个方面进行考虑：

1、课程的总体结构：让案例更有意义，将叙事6要素（时间、地点、人物、故事起因、经过、结果）放进案例中，让学员能有进入故事的感觉。

2、从知识点的分布上来看，满足剧情的发展需要。例如，一门针对物业服务人员的课程，故事是讲服务人员从初级如何成长到高级，则分别对应不同级别服务人员需要学习的知识，并给这些服务人员订制水平要求（即目标）。

3、语言上更加灵活、生动。在对内容进行讲解时，如果要像书本一样严肃讲述并不难，但是要讲知识讲出故事的感觉就不容易了。因此，需要教学设计者更多地学习如何让自己的语言表达更加灵活，而不失严谨。

下面是几个让课程具有故事属性的小建议，供参考。

• 创建一个故事：很多课程倾向于传递很多很多信息，但是比较轻视与此相关的上下文情境。你可以重新审视你的内容并像一个迷你故事或者情境一样去组织它。在这里，它并不是因为有了一个很长的分支内容而提供的交互。它更像是一个快速情境，在这个情景里面课程使用相关情境进行组织。人们喜欢故事，所以为什么不围绕你的信息编撰一段故事呢？而且，连环画风格的设计图还是挺受欢迎的。所以，可以尝试使用连环画风格来制作课程页面。

• 去除列点：很多E课程都是线性的，并且屏幕上都是采用列点进行呈现。去掉这些列点吧！为什么不给这些列点使用面板来进行呈现呢？我过去常用大面板呈现本页最核心的要点，使用小的面板来呈现子列点或者支持性信息。

•  大胆使用你自己拍的照片。你不需要创建你自己的照片库。很多智能手机都有很棒的滤镜功能，该功能能够转变你的照片，并给它们一个很赞的效果。所以写一段故事，然后添加你认为能够支持这段故事的照片。

• 创建一些面板布局。这样，你能够在你的屏幕上旋转他们，从而让你的屏幕呈现有一些不同。

以上这些方法很简单，但是能够有效帮助你摆脱大量列点，将他们变得视觉上更好看，并且你只需要付出一点努力，你就能够将大量信息组织成一些更像故事的内容。这也是让自己的电子课程摆脱仅仅作为内容填充框，从而让课程更有意义的一步。

原文地址：http://www.articulate.com/rapid-elearning/heres-simple-way-convert-course-interactive-story/）

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