以下数据引自"2013中国企业行动学习调查报告"：

1．企业应用行动学习将从理解认知的阶段转变为设计实施阶段。

调查数据显示，企业对行动学习的知晓、理解处于较高程度，认为"行动学习是人才发展最有效的方法"的比例高达68%。与此同时，实际应用行动学习的比例也达到31%。已开展行动学习的企业认为，项目过程中遇到的最大挑战集中在实施方面，包括如何获得高层支持、项目过程管理、项目价值评估等。

2．企业应用行动学习从主要依赖外部转向内外结合。

企业内部催化师从2010年仅有的9%增加到了2013年的41%，队伍在急速增长。在使用行动学习的企业中，超出半数的企业派出内部人员参加公开举办的催化培训师或者认证班，也有少部分企业在组织内部举办催化师培训或者认证。

3．从偏重绩效到绩效与能力兼顾。

目前，中国行动学习发展更关注的是行动学习解决问题和绩效提升，但随着企业应用行动学习的成熟度提高，企业会越来越追求绩效提升与能力发展的平衡。

4．从发展领导力到发展组织的扩展应用。

行动学习引入初期侧重于发展领导力、提升业务绩效，随着不断深入，它在推动组织管理变革、组织战略共识与执行、组织文化落地上将发挥越来越大的作用。

5．从单一设计到复合设计。

行动学习关注人才的开发，这就要求行动学习要和人才测评与反馈、引导技术、跨界学习、教练技术等结合，从"纯行动学习"发展到"复合式行动学习"。

6．从组织课题到"公私兼顾"。

目前企业更多地在关注组织和业务需求，大部分项目选择团队单课题模式来解决组织的业务挑战，未来则不仅仅解决业务挑战，同时还可考虑选择个人多课题模式，通过团队来解决个人挑战。

7．从关注过去到关注未来。

随着社会竞争的加剧，行动学习不但要解决过去的问题，更要培养未来型人才，因此，它将更关注企业未来的发展，帮助解决组织发展的未来问题。

8．从线下到线上线下结合。

虚拟式行动学习会越来越多地在项目过程中出现，行动学习研讨将更多地和网络交流工具结合，大大提升小组交流的便捷度，降低沟通和学习成本。

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