这里列出六件你能做的事儿：

1、想想目的

当你设计E-learning时应想想图像内容的目的，也同样思考下你整个画面的意图。

比如，你画面的目的是否为了抓住注意力？又或者你是否想用一个被熟知的图片，以重新诠释或者引发言外之意的形式来提示一个观点？再或者你是想用这个画面去讲一个故事，无论是否配以文字？

问问你自己：

 "学习者的目光首先应该落在屏幕的什么地方？"

内容的先后顺序是什么？学习者应该通过引导浏览画面呢还是随意？所有的这些都会帮助你概括图像内容，确保图像内容能够支撑你的目的。

2、和大脑保持关联度

屏幕资源很有限，你应该明智地使用它。用无关的或者冗杂的图片或段落去实现目标，只能让学习体验坏大于利。所有的信息都会为了学习者记忆中的一席之地争夺，而大脑还得努力对它们都有所意识。好好对待脑细胞，让它和有用的信息保持关联度，并且能记住。

3、和文本匹配

人们常常认为文本内容和图像内容是两个分开的主体，然而文本也是最终图像的一部分。为了设计你的页面，文本和图像内容要一起传播信息。我们并不是说他们应该复制彼此的信息，那样太过头了，而是不仅仅把文本锁定在一侧，图像内容放在另一侧，应该让它们视觉上有机地组合起来，帮助学习者在不用上下翻阅屏幕的情况下联系二者。想一想杂志，不要害怕把你的文本内容打破成块儿，把它们和相关的图文或者图片区域放在一起，用大标题指出关键点。同样的，如果你做的是可互动的图像内容，让文本尽量靠近可点击的区域。

4.记住"一图千言"

如果你得阅读飞机上的紧急救生指南，你觉得你会吗？很可能不会，但是图像内容通常能更有效地传达重点，还能传递给跨国际的对象，尤其是对那些忍受着翻译问题的人。

举个例子，你还能怎样有效地展示火山的原理，汽车引擎的内部，纠正工作动作，或者全球英国政府机关的位置？可视化也对统计型或者数据型信息很有用，但不要以为你得用很标准的柱形图或饼状图。《卫报》很好地利用层级的圈展示了百分比关系，并用不同大小的圈去图解。 

5、不真实

这点取决于你课程的整体风格，跨出视觉仿真的界限去思考将帮你传递想法。为了辅助学习，你能否化繁为简，用线条画出一个机器的内部或者建筑的构造？为什么不考虑用划分等级的方法去强调重点，引导注意力到屏幕上最重要的部分？相比任何的壁纸般的图片，不真实的或者夸张的图像更能点燃记忆。你能用一个视觉化的隐喻去传递一个复杂或者敏感的观点？或者能抓住注意力吗？

6.创造记忆力助手

最后，通过以记忆助手帮助学习者识记、归类或者回忆信息。这些可能是以连贯性地应用色彩设计，图标或者是关键图，也有可能是在学习章节的开头或结尾应用。

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