1 什么是微课？

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐，达到学习知识的目的，并引发学生更深入的思考。它的形式是自主学习，通过内容的可视化及精美的制作，目的是最佳效果，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。

2 微课的主要特点

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

3 微课的特征有：

（1）主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。

（2）流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

（3）教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

（4）教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。

（5）资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。

（6）精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。

（7）经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。

（8）自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。

（9）制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。

（10）配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

4 微课的表现形式

微课可以是一种策略课程，但是小策略，解决教学大问题；或是一种反思课程，通过小的细节，引发对问题的深度思考；或是一个故事课程，小故事中启迪教育实践；或是电影课程，从视听盛宴中了解世界；或是经典阅读，从经典故事中启迪大智慧；或是学科课程，让课堂增加视听元素；或是学生课程，让学生参与经典享受；或是家长课程，让家长吸纳高端教育。

5 微课的分类

（1）按照课堂教学方法来分。微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。

（2）按课堂教学主要环节分类。微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

6 微课制作标准

（1）微课功能理解透彻：解惑而非授业。

（2）时间不超过十分钟。

（3）受众定位明确：是针对什么年龄段。

（4）情景定位明确：一对一的教学而非一对多。

（5）知识准确无误。

（6）知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科。

（7）语言通俗易懂。

（8）PPT有视觉美感。

（9）视频画质清晰。

（10）外部环境安静无噪音。

（11）形象良好。

（12）声音响亮，节奏感强。

7 提高微课视觉效果的途径

（1）动静结合：充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。

（2）图文并茂：图版率在50%-90%；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图好。

（3）图片合适：表现力最强的图片：脸部图片，适合表现主题，不适合做背景。表现力最弱的图片：云海，适合做背景，不适合做主题。视觉3B原则：Beauty（美女）、Baby（孩童）、Beast（动物）。

（4）字体搭配：微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。

（5）字号搭配：PPT字体标配：标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。

（6）颜色搭配：一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。

8 微课的应用

微课应用广泛，远程研修，自主学习，主题教研，例会播放等，有助于教师专业发展；在课堂教学方面，有助于课堂知识梳理，重难点突破，课堂气氛调整；其全新的视角，深度的追问，碎片化处理，成为开创灵活应用的先河。在不同地域中，其核心应用为网络课程，远程研修；在学校使用中，形式多样：电子书包，手机学习，微博课程等等。

基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式及学习方式。微课，挑战学习方法，创新研究方式，颠覆研究思路。

上一篇：为什么html5是移动学习的最佳课件形式？

下一篇：翻转课堂：想象和挑战并存的教学变革