受到Sandy Speicher“未来学校的一天”设计愿景的激发，读者Shelly Blake-Plock分享了他自己对未来一天的预想。而我们离这些，还远吗？该帖子虽然写于2009年12月，但Blake-Plock说：“他已看到其中的一些，已然开始取得成果。”
1.课桌
21世纪并不完全适合分排、分列了。你的学生也不需要了。真正的21世纪学习，基于网络的观念（流动、协作和活力），将会帮助你重新排列你的教室。
2.语言实验室
外语的获得，仅是一部智能手机问题。摆脱那些笨重的台式机和显示器，在教室做一些有趣的事情吧。
3.计算机
好了，这是一个幽默的答案。对此，更准确地解读应该是：我们对电脑是什么的认识。因为计算将移动化，未来十年，我们将看到个性化计算的全面爆发，通过手持设备实现。不要等待了。
4.家庭作业
21世纪是一个每周7天、每天24小时的全天候环境。而未来十年，我们会看到家庭、学校之间的传统时间界限，将会消失。不管Duncan部长可能说什么，我们更多地不是需要孩子们“去学校上学”，而是更多地需要他们“学习”。这将每周7天、每天24小时的进行和持续（见3）。
5.标准化测试在大学录取中的角色
AP考试正在过时，SAT也不远了。在接下来的十年里，我们将看到数字化组合将取代考试成绩，作为大学招生排名第一的因素。
【注】AP考试：美国大学预修课程，始于1955年，目的在于使高中学生提前接触到大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试，AP可以为高中生起到减免大学学分、降低大学教育成本、缩短大学教育时间的目的，同时AP考试成绩可以作为申请大学的一个重要筹码。
6.差异化教学，作为教学名师的标志
21世纪是定制的世纪。未来十年，老师谁还未想出如何利用高科技进行个性化学习，将会失去教师工作。差异化不会使你“尊贵”，它将只会是你工作的一个自然组成部分。
7.对维基百科的担心
现在，维基百科是世界上最伟大的民主化力量之一。如果你还担心你的学生细读，那么，现在是你自己克服自己的时候了。
8.纸质书籍
纸质书籍是很好的东东。但未来十多年，所有的阅读将会通过数字化手段实现。是的，我知道你喜欢纸的“感觉”。然而，未来十多年，你将会很难分辨出区别，当“纸质”本身变成数字化后。
9.出勤办公室
Nuff说，可能将会被“生物扫描”代替。
10.寄物柜
也许，会被扫描外套取代。
11.IT部门
好了，这又是一个幽默的答案。更巧妙的说法是：IT部门，我们现在如何认识它们。云计算、wifi和卫星接入将会对IT（软件、安全性和连通性）的传统角色做出改变。IT专业人士在他们所有的空闲时间，将会做什么呢？答案是：创新。让我们拭目以待，未来20年，高科技部门对学校功能的真正改变。
12.集中的学习场所
学校将成为学习的“基本场所”，而不是所有学习都发生在这里。学校建筑将变得更小、更环保，学生和教师的日程安排将会改变，以满足校园里的少量人的任何时间的需要，越来越多的教师和学生将会走出去，融入他们的社区参与实践学习。
13.按班级组织教育服务
未来十年，教育将会变得更加个性化，大量基于班级的学习将会成为过去。学生将按照兴趣形成同伴学习小组，这些兴趣小组进行专门化的学习。K-12的结构，将在根本上被改变。
14.学校教育融合技术失败
其实，这是可能在未来五年发生的。学校教育必须认识到，如果他们要保持关联性，将不得不满足与21世纪的高科技融合。
15.付费的或外包的职业发展
没有人会像你一样了解你的学校。凭借PLN（专业的学习网络）的能量，老师将会被提升，以取代散漫的职业发展，并作为全校专业发展计划的源泉。这是已经发生的事情了。
16.目前的课程标准
毫无疑问，每一个学生都需要取得很多学分，学习相同的课程，像其他学生一样。课程变革的根源将是转变：初中作为基础内容提供者的角色和高中作为专业学习的场所。
17.家长老师会谈夜
虚拟现实中不断增加的家长老师关系，将会使家长老师会谈夜显得非常有趣。在接下来的十年里，家长和教师将变得比以往任何时候都更贴近，基于虚拟沟通的机会。家长将推动学校变得越来越与高科技融合。
18.典型的食堂饭菜
营养信息+掌上电脑+成本比较=一份3美元微波加热巨无霸和奶酪的终结。至少，我真希望如此。
19.外包平面设计和网页设计
你需要一个网站、小册子、宣传等吗？那么，感谢上帝，让你的学生们做吧。到这个十年结束，在最好的学校，将会这么做。
20.中学代数
在这十年，它要么成为规范要求在中学教授此门课程，要么我们终要醒悟过来面对这样的事实，即在没有数学专业的中学，给代数的地位我们没有理由超过统计学和IT。
21.纸张
未来十多年，学校将会至少减少90％的用纸量。印刷业、复印业、造纸业本身，要么调整，要么灭亡。
来源：http://blogs.kqed.org/mindshift/tag/school-day-of-the-future/?order=asc
作者：Tina Barseghian
译者简介：李国丽 北京大学教育学院博士研究生，慕编群成员
本文转载自@MOOC 微信公众号：openonline
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