调查结果显示，“微课”是当前和未来一段时间企业移动学习领域的热点话题，96%的受访者听说过“微课”一词，但只有53%的受访者实际设计或开发过微课，这表明“微课”仍是“说的人多，做的人少”的新生事物。

　　数据显示，表示“已经开发很多微课了”的被调查者只有16%，刚刚开始实践微课的占38%，近半数的被调查者“准备开始”和“尚未开始”。

　　需要注意的是，尽管微课现在很热，但在企业内部，从事微课开发的主力军仍是内训师和业务专家、企业大学/培训部。让员工参与，或由业务部门主导，仍未居主流。

　　邱博士曾在一篇文章中指出，微课是一个多面体，其包含多重含义。调查显示，被调查者对微课的形式尚未取得共识，很多人认为微信/微分享、在线学习课件、移动学习内容，以及与线下培训相结合的混合式学习是最主要的微课形式。

　　这说明，被调查者对微课的理解仍不一致。尽管如此，大多数人认为微课是聚焦于单一知识点、技能项或操作、短小、碎片化(10分钟之内)的视频或课程、学习资源，也有不少人认为短时间的培训课程或微信群分享也属于微课。

　　这与我们在调查中设计的开放题“请给微课下个定义”得到的反馈是一致的。

　　对于微课，大多数被调查者认为其价值在于简单聚焦，以及由此导致的短小精悍、灵活多样，易于传播、便于通过移动设备观看。

　　基于上述优势，53%的被调查者认为微课肯定会是大势所趋，但鉴于目前微课实践方面仍存在诸多挑战，仍有相当数量(43%)的被调查者对微课的未来心存疑虑。当然，不看好微课的仅占3%。

　　调查显示，微课设计与开发并不轻松，认为尚可接受或较轻松的仅占39%。认为“需多加练习”的占28%，认为“问题较多、需要指导”的占22%。仅有11%的被调查者认为“较麻烦，不好弄”。这说明，尽管目前微课实践存在一定困难，但已经没有不可逾越的障碍。

　　那么，实践者在微课领域面临哪些具体的困难或挑战呢?

　　受访者认为，了解学习者需求、选题、内容和教学设计是做好微课的关键。

　　相应地，微课选题、设计、技术支持是微课开发面临的主要问题;而从企业角度看，缺乏激励机制是最大挑战。

　　更进一步分析发现，当前企业微课方面面临如下六大关键问题：

　　聚焦业务，服务绩效

　　2.微课的设计

　　3.微课的体系化

　　4.获得管理者的支持

　　5.激励机制、平台与组织氛围

　　6.对微课设计与开发的全方位支持