开展企业培训，教学设计是需要考虑的最重要的因素，平台内容是否有依据有科学的设计模型支撑，是否有效处理了内容的体系化和碎片化关系，课程与课程之间，知识点与知识点之间的逻辑是否清晰，内容处理是否得当都非常重要，此外，不管是哪种课程，最关键也是必不可少的要素是定义学习的目标，设定学习目标，然后依据目标进行设计。在课程设计上，我们可以考虑以下几个维度：

企业在线学习如何进行教学设计？
1、课程时长

课程时长即学习者需要多长时间完成学习？有的专家根据主题涉及范围来判断在线课程的好坏，然而，课程时长给学习者体验也会带来影响，过长或者过短的课程都不合适，研究表明，每个主题的时间保持在15-30分钟是最有效的。

2、互动水平

互动水平指学习者在学习中使用的各种方法，从被动使用到主动选择。跟传统课堂培训相比，在线学习缺少了面对面的交流互动，所以在学习效果方面很难把握，设计适当的互动功能可以有效提供平台的体验，并能带动学员的参与感。这些交互的设计不仅包含包括评论、点赞、问答等小功能，嵌入培训全流程，根据价值链的不同环节设计O2O结合也会很大程度上带动整个平台与学员间的交互感。

3、视觉冲击

眼球经济时代，我们甚至可能会因为一本书的封面不够吸引人而放弃阅读这本书，平台界面设计也必须要能给学习者带来视角冲击，吸引学习者的参与热情。否则，他们看都不会看，在培训领域，无论是在线学习还是教师辅导，即使是再优质的内容，如果视觉效果不好，学习者很可能会看都不看一眼，这就是现实。笔者曾经看到过一个面向90后员工学习的平台，界面设计风格非常萌，至今印象非常深刻，试想如果是企业引入这样的平台进行新员工培训，在推广运营方面的压力必然会比缺乏特色的平台要容易的多。

4、传播语言

跟所有的学习形式一样，明确的语言非常关键，但在面对面的情形下，教学者可以清楚地看到学员是否理解特定的词汇，是否对某些概念所有混淆，进而进行相应的阐述。在线学习的情况则不一样，各种信息和词汇的使用必须要非常谨慎的选择。我们可以从目标学员的知识理解水平和所在的地域情况这两个方面来理解学员的语言及表述习惯。此外，因为在线学习平台的学习者现已经主要是85后、90后甚至00后新人类为主，轻松、活泼的互联网化语言也会为整个平台的体验增分不少。

通过以上的分析，如果用1-10分来给企业在线学习教学设计进行评分，1代表“糟糕的教学设计”，10代表“超乎预期的教学设计”，你会给你的在线学习课程打几分呢？

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