数字化学习平台，我们知道它的特色是能够实现差异化的培训，也就是所谓千人千面的培训。那么这是千年以来教育所追求的因材施教，针对个性特色来进行差异化教育。那么数字化学习平台如何去实现呢？

首先我们需要对学习的主体，就是学员，进行画像。我们从多个角度去描绘他：他的岗位是什么？他的岗位层级是什么？他需要进行哪些工作？他需要具备哪些能力？这些能力层级如何被定义，以及他承担哪些绩效指标，甚至他个人本身有哪些个性特征，他喜欢学习些什么，他喜欢采取哪些学习行为。比如说他是喜欢学习视频课程，他是喜欢学习图文课程，还是喜欢听音频，那么他另外的一些行为，比如说他是喜欢跟别人交流等等这些动作都会被我们的平台所定义，通过数据埋点记录下来，那我们就对人能够进行比较深刻的画像，那这是他的学习偏好。

那第二点我们需要对数字化学习平台学习内容去进行描述，我们的课程管理可能是分的大类，那这时候我们需要对我们的课程标签更加详细，比如说他适合什么岗位，那么他的描述他的学习目的是什么，他的目标是什么，那么他适合什么样能力层级，他归属哪个课程范畴，他适合什么样的工作任务等等一系列的，我们需要把课程也打上很多的标签。

那另外一点，那么开展一些学习活动，比如说要不要提交作业，要不要行动学习，要不要接受辅导，要不要去当教练，去辅导别人等等，这些动作也需要很多标签去定义它。

有了这三方面的标签，通过我们的平台的算法，把他们汇聚在一起，我们可以找出某个优秀岗位的人员，那么他去学习的时候，他经历了什么样的历程，那这个可以把他推荐给其他的相同岗位的人或相同需求的人，那这时候数字化学习平台不仅做到了个性化的、差异化的学习，而且做到比较精准的我们讲让他能够更好、更快的去学到相应内容的这样一个学习，这就是我们数字化学习平台的特点。

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