这个案例是移动学习前沿小编了解到的最早的移动学习实践。有人说移动学习开始于2010年后，其实早在2006年南非的一些学校，已经开始利用只有基本功能的手机辅导学生完成家庭作业了。

2006年，一个叫科学与工业研究理事会(CSIR)的伟大组织意识到了移动学习在学校教育领域的潜力，于是着手开展了一项Pretoria的试用项目。这个项目力图借助互联网帮主学生完成家庭作业。CSIR开发了一个可以将维基文本转换为语音的小工具，当学生遇到难题的时候，他们可以发送一条求助短信。短信会被传送到中心服务器，中心服务器可以在维基上查找这个问题，找到适当的解决办法，然后给这个学生打电话，将文本答案转化成语音读给学生听。

2007年，CSIR又开展了一项Mix It的即时通讯项目，专门辅导学生数学。Mix It是一个APP，可在智能手机上下载，也可以在功能手机上使用。与发送短信相比，Mix It作为一种通讯工具更加便宜。相比于基于维基的自动辅导家庭作业方案，数学辅导服务依赖于接到数学求助的志愿者，他们查找答案，然后帮助回复信息。

截止目前，这项服务在非洲已经有6000万用户，CSIR现在又开始将服务延伸至平板电脑。据了解，有学校在引进平板电脑之后期末考试通过率从41%跃升至77%。

基于业务支持的移动学习，不一定必须要通过APP来实现，也没必要必须依托于智能手机，甚至不一定要连网，仅仅短信和语音就可以搞定，这听上去或许像个传说，但回归学习的本质，为了进行业务支持，我们需要的难道是互联网吗，是智能手机吗？都不是，我们需要的只是能帮助使用者更好地完成任务而已，所以，智能手机无法普及或上网受限亦或成本过高等都不应该成为移动学习的障碍，只要我们愿意思考和行动，任何情况下，都可以实现移动业务支持。

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