什么是教学设计？教学设计的是什么？教学设计设计的不是教的方式和流程，而是学员学习的方式和流程。所以只有学员自己思考的，自己说出来的才是学员的，否则是老师的。
在传统的培训三层次里，分为愿意学、听得懂和学得会。这里面分为激发学员兴趣、讲解透彻知识点和让学员练习。当然大量老师只能做到激发学员兴趣和讲透知识点，甚至个别老师只是讲透知识点。而缺乏必要的练习和反馈环节。
从建构主义或者引导主义的教学来看，老师重点是应该再设计学员学习的流程，更多要学员自己思考和训练，以达到学以致用。这需要有三个阶段：分别是说出来，记下来和说出来。
从建构主义来说，是需要完成学员旧知和新知的建构。用我的观点来看，如果学员自己能够把知识点说出来，那是最好不过的。所以如何设计教学方式让学员自己把知识思考并说出来，是教学的第一大要务。有朋友可能会问，如果学员实在不知道，人家也没干过，那怎么办？其实我们不要低估学员的水平和能力，让学员说出来的方法有：1、游戏体验；2、案例分析；3、小组讨论；4、情境模拟；5、寓言故事......所以学员如果没有工作经验，也可以有生活经验可以借鉴。
其实工作和生活是相通的，比如有人说学员没做过流程管理，那怎么让学员自己说出来？那学员肯定在生活中有流程规划的经验，比如要请人来家里吃饭，你得规划什么时候约朋友，约哪些朋友，几点来人，来了以后先干嘛，炒菜的话先炒哪个?.......所以生活中的经验也更容易让学员自己思考和说出来。当然如果学员自己干过，最好是让其思考工作中的案例和情境。
让学员理解相信对于一般老师来说并不太难，给大家介绍一个三段讲解法：
一段、讲专业：用牛逼难懂专业的术语讲一遍；
二段、讲通俗：用文盲都能听懂的话再讲一遍；
三段、讲案例：用生活中的案例再讲解一遍。重要的事情讲3遍，哈哈。
如讲4G，如何用三段法来讲？
一段：第四代移动电话行动通信标准，指的是第四代移动通信技术，外语缩写：4G。该技术包括TD-LTE和FDD-LTE两种制式；
二段：其实就像是马路，原来是三车道，现在是4车道啦，所以就不会怎么堵车了，所以车就可以快点跑啦；
三段：以后，你想下个小视频看，就可以刷一下下载下来了，因为每秒钟这个车道上同一时间内跑的车多了嘛。
但是，如何让学员能够记住知识点，这个是需要一些功夫的，大部分老师喜欢洋洋洒洒，一下子弄个十几条，每条内容好几十个字，这个学员可如何记忆啊？这里讲3个技巧：
1、提炼总结，能用一个字概括，就不用一个词，能用一个词就不用一个短语，能用短语就不用句子。如关于培养内训师的好处，有这么多：
• 将招标专业的咨询公司和外部课程开发人员，向各子公司提供免费的课程开发咨询服务。
• 大学负责培养一批内训师，并对他们进行认证。
• 当课程开发成果显现时，也是提升人力资源工作者在业务部门中的价值的机会。
• 对于HR负责人而言，不用花费较多的时间和精力；有效降低近2年培训费用：内训师反复为公司做销售课程培训，相对于请外部讲师或外部培训公司，是为公司节约了培训费用。
......
这个内容很多，可是记不住啊，怎么办？提炼下，培养内训师就4大好处：
节约成本、沉淀知识、培养人才、减少时间。这样就好记了。
2、图形化
用概念图来表示观点之间的逻辑，用实物图来让人形象记忆。如建立信任有四大行为。
3、概括出模型
这是最为关键的一步，如果学员在课堂上都做不出来，还期望他回去以后用？所以，在每一个知识点后面都需要有练习应用方式，这个练习应用的情境越实战越好。具体来看，3类技能的操练方式分别为：
动作技能：操练，如设计PPT，那就现场设计呗；Excel各种函数，那就直接用函数算数呗；
智慧技能：一般是给出案例情境，让学员用所学解决问题，或者让学员自己拿自己手头案例来练习。
如问题分析和解决，可以老师自己给案例，学员练习；也可以学员拿自己工作或生活中目前遇到的问题来练习。当然，我们推崇的是后一种方法，马上可以学以致用。（其实行动学习就是这样）。
人际技能：常用的方法是情境模拟，可以老师给出案例背景，也可以是学员自己用自己的案例。
如讲员工辅导，可以老师给出背景，学员用所学知识现场情境模拟，也可以是学员自己用自己工作中实际案例来操练。
当然如果学员没干过这个事怎么办？且看下面的模型。
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