在现代企业中，知识和技能的传承与提升至关重要，而“师课同建”正是一种有效的知识和经验传递方式。它要求我们在选择课题和师资时，既要考虑课题的实用性和前瞻性，也要注重师资的专业素养和分享意愿。那么，如何在这两方面做到精准选择呢？

一、选对课题

企业培训课题的选择是“师课同建”的首要环节，它直接决定了培训内容和方向的有效性。在选题时，我们应锁定关键岗位、关键任务和关键能力项，确保课题的针对性和实用性。

首先，我们要明确哪些岗位是企业运营中的关键岗位，这些岗位的工作内容直接关联到企业的核心业务。其次，从关键岗位中提炼出关键任务，即那些对岗位工作起到决定性作用的任务。最后，针对关键任务，分析出所需的关键能力项，这些能力项就是我们需要通过企业培训来培养和提升的。

在快速筛选课题时，我们要关注课题的稀缺度、实用度和鲜活度。稀缺度指的是该课题在市场上是否稀缺，是否具有独特性；实用度则是指课题内容是否紧贴实际工作，能否真正帮助员工提升能力；鲜活度则是指课题内容是否紧跟时代潮流，是否具有前瞻性和创新性。

课题评审是把关的关键环节。在评审时，我们要重点考察选题的原因、意义价值以及主要内容。选题的原因要清晰明确，能够反映出企业的实际需求；意义价值要突出，能够说明课题对于企业和员工的重要性；主要内容要丰富具体，能够涵盖关键能力项的提升要点。

二、选对人

在“师课同建”中，师资的选择同样至关重要。一个优秀的内训师团队不仅能够确保课题内容的准确传递，还能够激发学员的学习兴趣，提升培训效果。

首先，我们要关注师资的业绩突出程度。一个业绩突出的师资，往往具有丰富的实践经验和深厚的专业知识，能够为学员提供宝贵的经验分享和案例分析。

其次，我们要考察师资的专业素质。专业素质不仅包括专业知识的深度和广度，还包括教学方法和技巧的运用。一个专业素质高的师资，能够根据学员的实际情况灵活调整教学策略，确保培训效果的最大化。

最后，我们还要关注师资的个人素质。这包括语言表达、逻辑思维和分享意愿等方面。一个优秀的师资应该具备良好的语言表达能力，能够清晰准确地传达课题内容；同时，还应具备严密的逻辑思维能力，能够引导学员深入思考；最重要的是，师资要有强烈的分享意愿，愿意将自己的知识和经验无私地分享给学员。

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