最近总是在和大家讲移动学习平台运营的内容，但是一个移动学习平台的玩转，我们通常所说的有三个方面：平台、内容和运营，今天我们就要来聊聊内容建设的那些事儿。一般来说，我们所讲的内容指的是课程，毕竟作为一个学习平台，不能太“不务正业”，那如何在课程上玩出花样，让移动学习平台魅力值爆表呢？我们分成三种类型来看一下：

　　外部购买课程是大多数企业的选择，平台上线之后没有足够多的课程去支撑，只能买一批课程一股脑儿灌进去，但实际效果如何呢？那就得看人品了。在移动学习平台构建的规划中，我们必须梳理清楚每一道程序的要点：关于平台，你要知道我们需要哪些功能模块？是租用还是定制？对系统语言是否有要求？关于运营，你要清楚上线之前预热怎么搞？如何获取第一批粉丝？如何黏住用户？关于内容，你要明白企业岗位架构是怎样的？各岗位人员比例是多少？各岗位学习需求是多少？这里我只是简单地列一下思路，针对各企业的具体情况可以再列得细致一点。

　　在购买课程前我们必须做好调研，根据调研结果弄清楚企业需要什么类型的课程，各类型的课程比例各占多少，而不是问供应商有什么类型的课程，速战速决式的采购只能“钱倍功半”，让采购的课件能支撑起公司的发展战略、能满足学员的学习需求，这就是专业、精准。有趣就不难理解了，学习原本就是一件很严肃的事情，让学员在碎片化的时间里看那些干巴巴的课程，实在有些乏味。相比较的话，轻松化的内容就让学员更容易接受了，比如问鼎云学习（客服电话：400-100-7350）课件团队制作的动漫课程，通过场景化的动画故事讲述学员工作中的实际问题，让学员在愉悦的氛围中完成学习。

一门合格的自主开发课程具备什么样的特点？用两个维度来概括：企业、专业，基于企业特性，才能更符合企业需求，支撑企业发展，站在前瞻角度培养人才。作为企业内部学习课程，专业，不仅是在基本形态上要保证课程的基本特性，更重要的是要给予员工最专业的辅导。那内训师要怎样才能开发出合格的课程呢？三个步骤：挖掘、整合、提炼。

　　有内训师的企业一般规模都不会小，在规模不小的企业内就会存在一个企业知识库的概念。内训师通过企业知识库可以获取到企业多年沉淀下的知识精华，而且绝对是最符合企业特性的知识，将这一类知识点重新整合，将旧内容予以替换，揉进新的知识，这就是知识的一种更新迭代。另一种方式就是在企业的业务能手身上“动心思”，不放过他们每一次的技能分享，甚至可以直接面对面进行采访，从他们的口中挖掘信息，最后整理编辑成课程。

　　在这里也告诉给不会做微课的内训师们一个好消息，台湾著名讲师廖肇弘先生最近推出了“微课制作实战训练营”，课程中将会以语音和视频形式讲解微课制作中的疑难点，有兴趣的朋友请加小鼎微信wdlearning咨询哦。

　　经常玩微信的人可能发现朋友圈里经常出现众筹的信息，众筹医疗费，众筹建希望小学，甚至有众筹旅游的，那我们的课程是不是也能够众筹呢？当然可以，这就是我们常说的UGC了，UGC目前在问鼎云学习的用户中已经应用得比较多了，效果也都是有目共睹的。这类课程最大的优点就是强关联，直接介入员工工作场域，帮助学员解决身边最实际的问题。不论是提供内容者还是观看内容者，都有着非常强烈的兴趣。

　　互联网时代的一大特性就是分享，利用这一大特性可以将员工与员工连接起来，互相分享，互相学习，但需要注意的是必须要轻，轻的意思就是要让员工毫无负担地去做这件事，比如说抛开形式限制，抛开字数限制等等，像朋友圈一样一张照片、一段文字，简单、明了、易操作。也可以让员工提供一些素材、思路，然后培训管理员去整合、补充，最后制成课件。UGC的口号就是“人人都是内训师”！

　　三类型的课程介绍完毕了，总结起来还是要体现“用户思维”，不论是怎么样的形式、什么样的内容，最终都是要面向学员的，采购课程、开发课程、UGC课程归根到底是要符合企业的发展现状、满足学员的学习需求，帮助企业和学员解决实际问题。从实地调研开始，内训师就必须把自己完全融入到员工的位置，挖出痛点，围绕痛点去选购、开发课程，说对症下药也好，量身打造也罢，回归实质才是让移动学习平台在企业落地生根的最佳选择。