建设学习型组织，不少企业都会鼓励员工多读书，开展线上共读活动是一个很不错的模式，企业学习平台的优势就是可以打造共读专区，引进丰富的共读资源，通过打卡，录音，上传心得等应用保障线上共读的实施，加上社区化活动，促进共读活动的积极性。那么企业学习平台线上共读学习项目具体如何开展呢？又改如何保障共读活动学有所得？接下来就给大家介绍一些秘诀。

1、共读学习项目的目标

首先要考虑有没有足够优质的书籍能够引导学员来进行深度学习？第二是要产出优质的资源内容，要注意是不是有关键优质的用户可以引导团队来进行产出？第三是在活动的组织方面内容引导的因素非常强，所以活动的组织在内容引导，要做到有序，还有就是强运营支撑，不但要让学员参与学习，还希望有所产出，产出优质的内容，所以强运营一定离不开本项目。最后要能够受到高层领导重视，对项目进行力量的加持，会有意想不到的效果。最终实现以下3个目标：（1）有效利用书籍资源；（2）产出有价值的建议及思想；（3）营造学习氛围，鼓励员工自主学习。

2、聚焦资深实践的高启发度书籍

引导学员进行学术界深入阅读，让学员理解内容，优选思考才能产生有思考价值的内容，所以需要选择和员工的工作和业务实际效果紧密的结合，能激发员工工作和业务的全新设计理念和观念的优质书籍。

3、循环、双轨、长效促进机制

企业学习平台共读虽然能够引导学员进行高产出，但是会形成显性化的矛盾，比如培训项目的设计者和学员之间的矛盾，因为项目设计的可能，希望学员有所产出，产出足够优质的内容。要消除这两个矛盾，设计了循环、双轨、长效的促动机制，主要包括两个方面：一个是个人轨，一个是团队轨。从个人轨设计团队荣誉称号，例如周冠军、亚军、季军，也赋予极具价值的特权。此次是公开性的招募，招到人员的参数的能力、层次不一样的，最后产出内容的质量得不到一定保障，所以要围绕着招到的人员进行相应的培养和赋能，通过培养、产出、反馈、改进的循环机制来推动优质内容的产出，争取更强荣誉称号。从团队轨设计团队的荣誉称号，比如冠军之师等，主要为了将竞争力显示出来，通过协助、产出、评比和改进循环的模型，帮助团队产出更多优质资源。

4、以用户为中心的项目生命周期解析

企业学习平台共读的活动密切关注项目的整个生命周期，进行每一个阶段员工流失分析，所以所引进互联网的AARRR漏斗模型，即用户获取、用户转化、用户留存、获得收入、自传播，来进行本项目的项目生命周期设计。下面是以用户为中心的项目生命周期的五个阶段：（1）学生获取：吸引学员，选拔学员；（2）动力激活：如何让学员有归属感，有意愿来参与；（3）参训留存：及时反馈，提供帮助，持续激励；（4）转化产出：赋能培养，给予荣誉，制造竞争；（5）产出传播，把阶段性成果进行品牌包装，成果推广，下情上呈。

5.循序渐进、环环相扣的项目环节设计

根据生命周期，进行四个阶段运营环节设计：

（1）报名阶段：秒杀报名，精英推选。

（2）分组开营阶段：是小组团建，开营仪式，高效阅读直播。

（3）四周社群运营：发布领读任务、每日话题分享、小组主题分享、优质内容定期盘点、个人/小组积分pk、全行论坛通报表扬。

（4）结营颁奖阶段，举办结营活动、结营仪式、颁奖奖状、勋章。

6.话术传授、在线陪聊的强运营支撑

第一层面运营方面进行话术传授，相对活动不同，在项目中要发挥团队组长、学习委员以及军师进行活动推导，案例引导以及内容互动，由运营助教来进行紧密的跟进。第二层面在线陪聊，在活跃的任务群，引导学员从操作不同的方向来进行深入的了解，形成团体荣誉感，向其他小组靠拢，提高学员活跃度。

以上就是企业学习平台线上共读学习项目实施的关键要素，只有提前设计好这些，线上共读学习项目才能有不错的效果。

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