学习型组织（Learning Organization），美国学者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五项修炼》（The Fifth Discipline）一书中提出这个管理观念，即企业应建立学习型组织，其涵义为面临变化剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。由于互联网的便利性，移动设备的随身性，企业培训系统在助力学习型组织建设中具有天然优势。

1.迅速传播愿景、理念与战略

对于分支机构众多、地理分散，人员分布广泛的企业而言，用传统形式进行愿景、文化、战略宣贯时不仅耗时耗力，难以做到及时传达，另外，由于在传统的层层传递的形式下，同一个政策宣讲人能够覆盖到的人群有限，不同的人宣讲的一致性很难保证。而企业培训系统则可以通过直播、录播或者在线课程等形式，做到所有员工看到、听到的都是统一的画面与声音，从而有效提高时效性与一致性。

2.为不同场景下的不断学习提供支持

在线学习具有3A（Anyone不限制学习对象、Anywhere不限制学习地点、Anytime不限制学习时间）和3E（Easy更简单的形式与内容、Effective更有效的知识与应用、Enjoy更快乐的过程和体验）的特点。

在企业培训系统的支持下，学习是一种自然或自发的行为。学习者可以积极主动地进行学习。学习者所关注的将是学习任务和目标本身，而不是外围的学习工具或环境因素。学习者可以在任何地方，任何时间，接入他们所需要的文档、数据和视频等等各种学习信息，很多学习就需要短时间，零碎时间来补充，以形成终身学习的习惯。

同时学习者能一直保持在学习状态除非自己取消学习要求，并且学习过程是连续的、不间断的。同时，在进行在线学习时，学习者可以通过同步或异步的方式与其他学习者讨论交流，进行信息交互、学习互动，实现团队学习。

3.提高员工学习主动性，实现自主学习

员工能否迅速学习领会战略，形成共同愿景，熟悉业务与流程，掌握相应知识和技能，并将学习成果有效地转化为生产力，很大程度上取决于员工的学习主动性。企业培训系统可以通过多种多样的学习内容形式如图文、音频、视频等，通过丰富的培训形式如翻转课堂、直播、在线考试等改善培训的单调乏味现状。通过碎片化的、精准的问题解决方案为学员提供随时随地的业务支持，通过积分体系等运营工具，激发构建学习生态圈、营造学习氛围，促进员工主动学习。

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