学习型组织（Learning Organization），美国学者彼得·圣吉（Peter M. Senge）在《第五项修炼》（The Fifth Discipline）一书中提出这个管理观念，即企业应建立学习型组织，其涵义为面临变化剧烈的外在环境，组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持竞争力。

学习型组织不存在单一的模型，它是关于组织的概念和雇员作用的一种态度或理念，是用一种新的思维方式对组织的思考。在学习型组织中，每个人都要参与识别和解决问题，使组织能够进行不断的尝试、改善和提高它的能力。简单来说，学习型组织的特点就是学习工作化，工作学习化。具体有以下特点：

1.共同的愿景

组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工愿景的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

2.不断学习

这是学习型组织的特征。所谓“善于不断学习”，一是 “终身学习”，即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，在工作中不断学习。二是“全员学习”。即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习。三是 “全过程学习”。即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。不要把学习和工作分割开，应边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。四是 “团队学习”。团队是最基本的学习单位，团队本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。

3.自主管理

员工自主管理水平的高低，已成为一个组织学习能力水平的重要衡量指标。学习型组织的目标之一，即通过组织学习达到员工的自主管理。这种自主管理体现在：发现问题、设计解决方案、制定解决步骤及实施和效果反馈。

4.个体创造性提高

在组织成长过程中，需要个体创造性地处理组织中的问题。学习型组织通过组织内学习能力的提高，培养了个体分析问题、解决问题的能力，可以使组织不断突破发展中的障碍，保持组织持续发展势头。

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